Сучасні підходи до вивчення іншомовного академічного письма студентами немовних факультетів

Анотація

З 90-х років минулого століття було переглянуто цілі навчання іноземних мов, внаслідок чого читання і письмо з допоміжних засобів навчання трансформувалися в рівноправні з усним мовленням цілі навчання. Актуальність вибору теми зумовлена модернізацією освіти, зміною вимог до навичок володіння іноземною мовою в школі та вузі, а також ролі письма в процесі навчання іноземної мови. Нині інтернаціоналізація усіх сфер економічного, суспільного та політичного життя робить життєво важливим володіння англійською мовою як засобом міжнародного спілкування для досягнення успіху як у навчанні, так і подальшому професійному житті. Тому проблема розвитку іншомовної комунікативної компетентності взагалі та у письмі зокрема є доволі актуальною в методиці викладання іноземних мов. У статті описані труднощі, з якими студенти зустрічаються в процесі оволодіння іншомовною писемною мовою в курсі англійської мови для академічних цілей у контексті специфіки курсу. Проаналізовано методичні підходи до навчання іншомовного письмового мовлення, виявлено їх сильні та слабкі сторони, розглянуто можливість використання завдань, властивих цим підходам, у курсі академічного письма для подолання цих труднощів. Кожен із зазначених підходів має певні недоліки, які можна компенсувати за рахунок іншого. Під час навчання академічного письма запропоновано інтегроване використання розглянутих підходів, що допоможе студентам навчитися генерувати, структурувати та оформлювати ідеї в письмовій формі, а також забезпечить належні умови для розвитку їхньої лінгвістичної компетентності.