Формування дослідницької компетенції як професійного вміння у майбутніх учителів англійської мови

Анотація

Формування дослідницької компетенції як складової частини професійної компетенції є важливою умовою підготовки майбутнього вчителя англійської мови до діяльності. Формування дослідницької компетентності майбутніх учителів англійської мови можливе у разі розробки і впровадження її моделі в освітній процес, що являє собою сукупність цілей, принципів, змісту, технологій і результатів. Вивчення готовності студентів до проведення дослідження виявляє суттєві недоліки: недостатнє знання методики дослідницької діяльності, ролі науково-дослідної роботи в процесі становлення особистості вчителя. Переважне використання інформаційно-рецептивних, репродуктивних методів у роботі з учнями та недостатнє використання активних призводить до того, що учні не можуть застосувати знання у незнайомій ситуації під час розв’язання дослідницьких завдань, які потребують нестандартного підходу. Цілеспрямовано не формуються і пізнавальні інтереси та мотиви дослідницької діяльності. Метою цієї статті є вивчення формування дослідницьких навичок майбутніх учителів англійської мови. Об’єктом дослідження є засоби формування дослідницьких навичок, а предметом – розробка системи оцінювання досягнутих результатів. Таким чином, результати дослідження формування дослідницької компетентності у майбутніх учителів іноземної мови дозволяють вважати його завдання вирішеними, а гіпотезу підтвердженою. Водночас проведене дослідження не претендує на вирішення всіх питань, пов’язаних з цією проблемою. Це насамперед питання наступності підготовки студентів на різних рівнях дослідницької діяльності.