Культурні реалії як когезійні маркери літературного комунікативного тексту (у структурі роману-фентезі «Гаррі Поттер і філософський камінь» Дж. Роулінг)

Анотація

Стаття присвячена дослідженню питань лінгвістики тексту із висвітленням провідних підходів (структурно-граматичний, семантичний, соціокомунікативний (прагматичний), cинергетичний) у вивченні текстового цілого, його рівнів, одиниць, категорій. Пропонується трактування тексту як рівневого горизонтально й вертикально змістово-функціонального цілого, що інтегрує у собі сегментовані текстові одиниці – надфразні єдності, формальна, семантична та комунікативна структура яких забезпечувана мовними засобами репрезентації категорії зв’язності (у корелятивному співвідношенні із категоріями континууму, цілісності та членованості), зумовленими ідейною інтенцією автора, що закодована в тексті. Одночасно із дослідженням структурно-семантичної наповненості тексту, забезпечуваної мовними засобами реалізації категорії зв’язності у рамах надфразної єдності (сукупності останніх), зреалізовано спробу ідентифікувати художній твір як культурну знакову систему, яка відбиває менталітет, культурні цінності, походження, психічні чинники, соціальну реальність, досвід, образи, звуки, об’єкти та практики її автора, які постають лінгвістично формалізованими виявами категорії зв’язності у змісті текстового повідомлення. Літературний текст обгрунтовується як культурний дискурс із властивими йому поняттями, знаками та кодами, зашифрованими автором у художньому творі, значення яких видобуваються читачем у взаємодії із текстом у процесі його інтерпретації. Метою аналізу постає спроба простежити культурні реалії та їхню роль у граматичній зв’язності та комунікативній організації художньотекстового дискурсу. Матеріалом дослідження слугує структура роману-фентезі «Гаррі Поттер і філософський камінь» Дж. Роулінг, яка сповнена термінами британської фонової культури. Відтак, можливим видається простеження культурних реалій у структурі й змісті літературного твору, кваліфікування культурних маркерів як функціональних, інформативних та комунікативних одиниць зв’язного художнього цілого, ідентифікування культурних термінів як провідних когезійних маркерів художньотекстового дискурсу.