Перенесення найменування в утворенні мовного субкоду адолесцентів

Анотація

У статті досліджено перенесення значення при формуванні словникового запасу німецькомовних адолесцентів. Цей мовний субкод став популярним і ефективним засобом вербальної самоідентифікації, який використовується для задоволення відповідних комунікативних потреб молоді у відповідних комунікативних ситуаціях. Аналіз лексикографічних джерел засвідчив активне використання семантичної деривації, насамперед метафоризації, для створення нових мовних одиниць. Також ми виокремили найпродуктивніші типи перенесення значення в досліджуваному мовному субкоді. До останніх відноситься метафоризація за подібністю внутрішньої чи зовнішньої ознаки. Продуктивною є семантична деривація на основі семантичної трансформації через співвідношення конкретного та абстрактного. Мовна поведінка адолесцентів значною мірою детермінована чинниками соціального та психологічного характеру. Тому представники цієї соціально-вікової групи вербалізують власні уявлення про подібність порівнюваних людей і речей при утворенні нових слів за допомогою семантичної деривації. У багатьох випадках їхні асоціації ґрунтуються на особистому досвіді. Досліджувані лексеми часто утворюються внаслідок зміни семантики загальновживаної лексики. Це можна вважати свідченням тісного взаємозв’язку мовного субкоду адолесцентів і літературної німецької мови. У їхній лексиці семантична деривація притаманна також запозиченням, переважно англо-американського походження. Деякі лексичні одиниці, популярні серед адолесцентів, використовуються при утворенні складних іменників, у процесах префіксації та суфіксації. Мовленнєва самоідентифікація молоді часто виражається у вживанні стилістично знижених слів і словосполучень, лексем із пейоративними компонентами. На наступному етапі дослідження нами виокремлено найбільші лексико-семантичні групи метафоризованих лексем у вокабулярі німецькомовних адолесцентів. Вони охоплюють слова, які є найменуваннями однолітків і дорослих, вказують на субкультурну приналежність, виражають суб’єктивні оцінки, описують розумові здібності, фізичний стан, зовнішність. Лексика молоді має відносно високу цінність з точки зору потеційного впливу на комунікативних партнерів чи цільову аудиторію, що значно підвищує її прагматичну ефективність.