Формування екологічної компетентності на основі методу кейсів на заняттях ІМПС

Анотація

Метою статті є конкретизація змісту і ролі екологічної компетентності та визначення місця методу кейсiв у процесі формування екологічної компетентності студентів. У нашій роботі було використано теоретичні методи, що дозволили визначити зовнішні зв’язки між досліджуваними явищами (метод індукції, дедукції багатофакторна кореляція), та емпіричні методи (узагальнення, класифікація та опис результатів дослідження). Екологічна компетентність – це здатність особистості застосовувати екологічні знання та досвід як в професійних, так і в життєвих ситуаціях на основі усвідомлення екологічних цінностей і відповідального ставлення за екологічні наслідки. Формування екологічної компетентності – це формування відповідального і дбайливого ставлення до природи на основі екологічної свідомості. На особливу увагу у формуванні екологічної компетентності студентів-економістів заслуговує метод кейсів. Кейс-метод – навчання, що використовує опис реальних економічних ситуацій. Виділено етапи роботи із кейс-методом для формування екологічної компетенції студентів на заняттях ІМПС: 1) підготовчий етап (засвоєння нового лексичного матеріалу); 2) вивчення проблемної ситуації загалом; 3) обговорення ситуації у групах, розподіл ролей усередині групи; 4) ігровий процес, що включає аналіз ситуації, ухвалення рішення (робота в групах); 5) аналіз запропонованих рішень, що спонукає до вибору найбільш оптимального рішення; 6) оцінювання результатів роботи викладачем та студентами. Екологічна компетенція – це здатність людини до практичного вирішення екологічних завдань, наявність особистісних якостей та необхідних знань і умінь ефективно діяти у проблемних ситуаціях. Використання кейс-методу для формування екологічної компетенції студентів на заняттях ІМПС передбачає активізацію студентів, оволодіння навичками аналізу екологічних ситуацій та знаходження оптимального рішення; практикування умінь знаходити необхідну інформацію з екології; підвищення мотивації до навчального процесу; знаходження правильного рішення на основі глибокого аналізу ситуації; розвиток умінь переконливо захищати свою власну точку зору на екологічну тематику; вироблення навичок критичного оцінювання різних точок зору. Екологічна компетентність студента – це своєрідний критерій та показник якості належної професійної освіти на основі результатів навчання та системи ціннісних орієнтацій.