Вплив мотивуючих і демотивуючих факторів на студентів у процесі вивчення іноземної мови

Анотація

Мотивація, як фактор, що спонукає до дії та досягнення цілей, відіграє ключову роль у житті людини. Дану статтю присвячено різноманітним аспектам мотивації у контексті вивчення іноземної мови студентами на різних етапах освітнього процесу. Дослідження спрямоване на розгляд концепцій, принципів та факторів, що впливають на мотивацію та демотивацію студентів у процесі вивчення нерідної мови, а також на надання практичних порад для оптимізації навчального процесу. У статті приділено увагу теорії поведінкового навчання (принципам винагороди й підкріплення), теорії ієрархії потреб Абрагама Маслоу (спонукання діяти, головним чином, потребами, які треба задовольнити), теорії атрибуції (отримання зворотного зв’язку щодо успішності) та теорії очікувань (залежність мотивації від успіху). Автори аналізують особливості вивчення іноземної мови у дорослому віці. У дослідженні звертається увага на труднощі, які виникають упродовж навчального процесу, і шляхи їхнього подолання. Розглядаються когнітивні складнощі, пов’язані з роботою людського мозку та деякими розумовими процесами; психологічні складнощі; мовні складнощі, пов’язані безпосередньо зі структурою іноземної мови; а також об’єктивні складнощі. В результаті дослідження виявлено ключові аспекти успішного освоєння іноземної мови, включаючи мотивацію, реалістичність, систематичність, послідовність та самодисципліну. Стаття наголошує, що мотивація може бути підкріплена різними факторами, такими як особисті цілі, професійні перспективи, інтерес до культури та соціальні зв'язки. Автори також виділяють фактори, що сприяють демотивації, такі як відсутність видимого прогресу, страх перед помилками та нестача часу. Розуміння цих аспектів дозволяє викладачам та студентам спільно працювати для ефективного подолання труднощів у навчанні та вивченні іноземної мови.