Інтерференція рідної мови при опануванні учнями англійської вимови

Анотація

У запропонованій статті розглядаються труднощі, з якими стикаються українські студенти при опануванні правильної англійської вимови з урахуванням впливу інтерференції рідної мови. Вивчення мови нерідко супроводжується складнощами у вимові, що стає особливо актуальним у зв’язку з наявністю фонетичних відмінностей між рідною мовою та мовою, що вивчається. Метою цієї статті є дослідження ступеня впливу зазначеної інтерференції на процес засвоєння англійської вимови українськими студентами. Дослідження проводилося за допомогою комбінованого підходу, що включав анкетування, інтерв’ю та тестування вимови. У дослідженні взяли участь 43 українські студенти, що вивчають англійську як іноземну. Результати вивчення доводять, що інтерференція рідної мови є важливим фактором у засвоєнні англійської вимови українськими студентами. Зокрема, інтерференція впливає на вимову певних англійських звуків, таких як /ð/ та /θ/, які відсутні в українській мові. Отримані результати дозволяють стверджувати, що вчителі англійської мови повинні враховувати вплив інтерференції рідної мови на засвоєння вимови та розробляти відповідні стратегії для її подолання. Викладачі повинні надавати чіткі інструкції щодо вимови складних англійських звуків і заохочувати студентів використовувати коригувальний фідбек. Крім того, доступ до автентичної англійської мови, наприклад, аудіо- та відео- матеріалів, може сприяти формуванню правильної англійської вимови. Таким чином, ця стаття висвітлює виклики, з якими стикаються українські студенти при опануванні правильної англійської вимови. Результати показують, що інтерференція рідної мови є важливим фактором у засвоєнні вимови, особливо при відтворенні специфічних англійських звуків. Аналіз пропонує корисну інформацію для вчителів англійської мови щодо вирішення цих проблем та покращення вимовних навичок їхніх учнів.