ВИВЧЕННЯ З ЛІТЕРАТУРНОГО ТЕКСТУ

Анотація

Метою наукової статі є висвітлення важливості використання тексту та роботи з текстом як центральної складової навчального контексту іноземної мови, зокрема, важливості роботи з текстом для формування мовних компетенцій. Літературний текст розглядається як методично-дидактичний засіб вивчення іноземної мови. Важливість та необхідність використання літературних текстів у процесі навчання іноземній мові пояснюється декількома факторами. Літературний текст виступає, по-перше, джерелом лінгвокультурологічної інформації про народ, мова якого вивчається (історія, культура, соціальний устрій, економічні та політичні характеристики тощо), та, по-друге, джерелом знань про функціонування мовної системи та її прояви у період створення літературного твору. Необхідність використання літературного тексту на заняттях з іноземної мови пояснюється також тим, що робота з текстом сприяє формуванню світогляду, власної думки, допомагає розвивати висловлювання щодо різноманітних ситуацій іноземною мовою. Робота з текстом формує, розвиває та вдосконалює всі мовні компетенції, якщо підбір тексту здійснено методично правильно. Основними критеріями відбору тексту для заняття з іноземної мови є відповідність рівню знань та відповідність навчальній меті на конкретному етапі. Кожен літературний текст фактично є невичерпним джерелом інформації, і саме викладач повинен навчити студента, як цю інформацію потрібно виокремлювати, аналізувати та вміти використовувати для ведення дискусії. Робота над будь-яким літературним твором повинна бути ретельно продуманою та логічно спланованою. На початковому етапі вивчення іноземної мови одним з найкращих літературних жанрів виступає казка, в якій присутні образність, абстракція та повчання. Казка, зміст якої несе інформацію про національно-мовну картину світу, викликає особливий інтерес до її опрацювання. На основі обраної казки, як і будь-якого іншого літературного тексту, пропонуються ряд практичних завдань, які рекомендується виконати на заняттях з іноземної мови перед, під час та, відповідно, після ознайомлення із змістом тексту. Такий вид діяльності дозволяє розкривати творчий потенціал студентів, спонукаючи їх до креативного мислення та осмислення прихованого змісту. Тому в навчальному процесі такому аспекту як читання, через яке ми пізнаємо як мову, так і культуру іншого народу, слід приділяти підвищену увагу.