Проблема відбору текстів для професійно-орієнтованого читання при навчанні іноземної мови та її роль у формуванні професійно-орієнтованої компетентності студентів

Анотація

У статті проаналізовано необхідність професійно-спрямованого читання та важливість врахування специфіки професії при навчанні іноземної мови майбутніх спеціалістів. Розглянуто проблеми та недоліки мовної підготовки студентів немовних спеціальностей. Визначено роль читання фахових текстів у подоланні цих недоліків та у формуванні професійно-спрямованої компетенції студентів. Встановлено основні критерії відбору текстового матеріалу для професійно-спрямованого читання. Розглянуто основні види роботи з фаховими текстами на заняттях з іноземної мови на немовних спеціальностях. Наводяться стислі характеристики видів читання фахових текстів та роботи з ними, рекомендації щодо типів вправ, складених на їх основі. Проаналізовано роль передтекстових та післятекстових вправ для роботи з оригінальними науковими текстами за фахом у формуванні навичок не лише читання, а й іншомовної комунікації для студентів немовних спеціальностей. Доведено важливість використання автентичних текстів та наближення навчальних умов до реальних професійних ситуацій. Закцентовано необхідність навичок професійно-спрямованого читання в сучасних умовах розвитку міжнародного ринку праці. Досліджено проблему та критерії відбору текстового матеріалу для навчання професійно-спрямованому читанню іноземною мовою та його роль у формуванні професійно-спрямованої компетенції студентів. Визначено роль не лише професійно-спрямованого читання, а й виконання вправ та завдань, складених на його основі. Представлено різні форми викладення та критерії відбору змісту навчання читанню фахової літератури. Доведено, що професійно-спрямовані тексти є одним з першочергових джерел формування лексичного запасу майбутніх спеціалістів. Закцентовано увагу на тому, що доцільним є проведення словникових диктантів, що включають в себе термінологію попередніх тем і доведення її до автоматизму. Проаналізовано, що наближення навчальних умов до реальних професійних ситуацій набуває все більш особливого та важливого значення. Представлено, що велике значення при роботі з професійно-спрямованими текстами надається анотуванню та реферуванню. Виокремлено той факт, що читання фахових текстів стає першочерговою основою для подальших навичок усного висловлювання.